如何成为一名合格的科普传播者丨科技传播的历史丨展播第六期

先贤弗朗西斯培根曾如是说，知识就是力量，知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。对于这种力量的渴望，正是科学发展与传播的动力来源。科技传播是一个复杂却多维的领域，它不仅涉及科技知识的传播，还包括信息的编码、媒介的选择、信息的通道以及受众的接收和反馈。随着现代科学技术的飞速发展，科技传播已经成为推动科技创新和社会进步的重要力量。

学院于丽丽老师将从科技传播的历史，科技传播的构成与主体，科技传播的内容、渠道与效果，科技传播的机制与模式，科普活动的策划与实施，科普活动的效果评估几方面展开分享。

主讲人简介：

于丽丽，产业经济学博士，高级工程师，中国未来研究会长三角研究分会副会长。长期从事创新管理、科技创新与产业升级等教研工作，主持参与项目 30 余项，主讲新质生产力、"十五五" 规划、未来产业、科创融合等专题及结构化引导、沙盘模拟课程。

本课程围绕 “科技传播的历史” 展开，强调其是科学发展与社会进步的重要推动力，力量取决于知识价值及传播的深度与广度。

其历史发展分三阶段：

起源与早期依赖口头、书写传播和实物展示，传播方式有限但直接生动；

近代因印刷术发明、工业革命，印刷与电信技术革新及专业科技期刊出现而发展；

现代因电子、通信和信息技术进步，传播方式多元化，速度与范围扩大。

传播方式各有特点，如口头传播直接灵活但易失真，互联网技术则打破时空限制等。

从科学普及到科技传播经历三阶段演变，逐步走向科学与人文融合、公众参与科学决策。现代特点包括公众参与、科学与人文融合、成为文化建设重要部分。

为主动顺应科技发展新要求，严格落实干部教育培训工作相关要求，学院持续加大宣传力度，系统展示学院特色课程、重点班次风采，学院着力构建并丰富 “党旗红”+“科技蓝” 特色课程体系，持续打造贴合科技领域履职实际、兼具理论高度与实践价值的课程矩阵，促进优质培训课程成果展示与学习共享，现正式推出《特色课程系列展播》栏目，将分期推介学院专题课程，助力广大参训学员拓宽科创视野、锤炼专业素养、提升履职本领。